Search Close

Search

生活随笔化作文

兴趣展示|福利吧分享一篇初中作文生活随笔化作文,具体的作文内容如下:生活随笔化作文(一):随笔化作文

倾听花开的声音

王打卦中小刘秀芳

花开有声,你我都知道,但是你听到花开的声音了吗?

我听到了,而且听得很真切。

花开的声音,那是生命孕育和成长的私语,那是生命美丽与成熟的宣告。

刚刚我就听到了这种声音。

59双小手在高高的举起,59双眼睛在快乐凝视,59对耳朵在听老师叨叨絮语,59张小嘴张着在表达自己自己快乐的心语。

这是一种怎样的情境,这就是花开的情境。

听,我们班的计时员翟国豪大声的宣布着时间的开始与结束,那表情俨然是一位大将军在指挥千军万马。

齐英锐红着脸,但动作做得却相当到家,尤其是当他做“画龙点睛”时,大概这龙的动作确实没见过,即使他不厌其烦的一遍一遍的做,仍让他的搭档猜不出答案。

他在表演“鸡犬不宁”时,一会儿“咯咯哒”,一会儿“汪汪汪”,更是让我忍俊不禁。

我们的纪志成平时一向少言寡语,但人缘极好,被同学推选当了选手,他那一脸认真地样子,很令我感动。

在猜不出来的情况下,喊道“下一个,下一个”,我很为他们组着急,当然他们组的组员在下面更是如坐针毡,急得直跺脚。

唉,谁让我出这么难的题目呢!

当时我真后悔。

王英鹏和宋振宝两个同学的合作真叫一个绝,十个成语竟然答对了八个,由于我的疏忽重写了一个,不然那还不一百分。

你看宋振宝上台时大步流星,表演时更是信心百倍,他那双臂拉开,撘弓射箭的动作,一下让我想起历史上更羸与魏王射鸟的情景。

陈驰是我们班的“小诸葛”,他虽然这次比赛失利了,但是听他谈感受,却没有一点怨天尤人的味道。

他总结了三点:一是知识积累的重要性,二是团结合作的重要性,三是失败的原因及自己的不足之处,俨然是个演讲家在给我们作报告。

快乐给了他们,他们的心生吐露得也畅快,一说让他们写作文,都非常积极地认真写起来,与以往写作文时那讨价还价的情形完全不一样了。

听到孩子们的真情告白,听到花开时醉人的声音,再也不是过去那个千人一面,千篇一律,千口一词的作文课了。

教室是我的花园,孩子们是将要开放或正在开放的花儿,我走近他们,融入他们,静静地聆听他们的心声,我很快乐。

我来做,你来猜

王打卦中小五一班王英鹏

今天下午,老师兴高采烈地来到了教室里,在黑板上写了六个大字“我来做,你来猜”宣布我们一起做个成语游戏,教室里顿时沸腾起来。

老师先告诉我们游戏的规则,又找了计时员、裁判员。

一切准备停当后,游戏就开始了。

第一组的同学来到了讲台上,他们分别是季志成和于海庆。

于海庆做了一个个动作,而季志成紧皱眉头,绞尽脑汁,却怎么也想不起来,像一根大葱一样戳在那,任凭他们的组员干着急,没办法。

到了第二组,我一看是我们班的“小诸葛”陈驰,心想这次

比赛的冠军非他莫属了,可事情并不是我想象的那么简单,原因是陈驰的搭档有点差劲,动作就是不会做。

时间已经过去了一半,仍然没有猜出一个来。

他们组的同学可坐不住了,一个个就像热锅上的蚂蚁—急得团团转。

老师一见,就换了他们组的齐英锐,这下陈驰的才智才得以施展,立刻他们组由刚才的零分变成五十分,无奈时间已到,成绩不佳。

轮到我们组上场了,选手是我和张宇,中间又出现了一点小麻烦,张宇的眼睛近视,看不见,这使我们在换选手的时候又耽搁了一点时间。

换上的选手是宋振宝,这使我很高兴,好似如鱼得水的感觉。

宋振宝果然不负我望,做动作做的惟妙惟肖,加上我积累的成语多,他的上场使我如虎添翼,我们两个居然在三分钟的时间里攻克了九个关卡。

还有一分钟的时间,可是由于我的疏忽最后一个没有答上来,真是我有点遗憾。

但我们还是得了个第一名。

通过这次活动,使我深受启发,如果我们平时多做一些积累,就不会出现季志成那种情况了。

这真是“书到用时方恨少”啊!

一堂有趣课

王打卦中小五一班陈驰

写作文可是我们小孩子最怕的事了,每当上作文课时,同学们总是闷闷不乐,忧愁苦脸的。

这不,今天又到上作文课的时候了,怎么老师两手空空走进来了呢?

我心里暗暗想到。

只见老师走到讲台上,说:“爱玩是孩子的天性,今天老师就让你们在课堂上玩一个“我来【生活随笔化作文】

做,你来猜的游戏吧!

”“好啊!

”同学们异口同声地说。

刚说完这句话,教室里顿时炸开了锅。

老师先告诉了我们游戏规则及注意事项。

又告诉我们先通过击鼓传花的方式在每组选一名代表。

再通过全组人的意见选另一名代表。

一切准备就绪,只听老师一声令下,游戏开始了。

一组的纪志城别看平时少言少语的,可人缘却不错,他们组的人竟不约而同的选他为代表,真是深得民心啊!

只见他和于海庆从容的走上讲台,让于海庆来做动作,季志成来猜成语。

你看于海庆,他一会儿伸伸胳膊,一会儿蹬蹬腿,像是表演杂技的小丑。

再看看季志成,别看他平时学习不太好,做这个游戏却十分认真,绞尽脑汁来猜成语。

他们刚开始时挺顺利,一连猜对了好几个,可后来不知怎么了,季志成就是猜不出来,瞪着茫然的眼睛,急得就像热锅上的蚂蚁。

他们组的成员在下面也为他们着急。

于海庆虽然表演得不错,但是由于季志成平时积累太少,只得了五十分。

终于该我们二组了。

我们组选的是王永恒和我这个“才高八斗,学富五车”的小诸葛,我走上讲台,心里是十五个吊桶打水——七上八下。

再看看王永恒,也是一副忐忑不安的样子,只见他,一会儿用手比划,一会儿用脚跺,一副狼狈的样子。

由于王永恒的眼睛近视,看不清屏幕上的字,结果我们组只得了四十分。

三组的参赛选手是朱增才和王英帅,由于他们配合默契,实力又好,结果得了第一名。

我们组虽然没得第一名,但我通过这次活动,却得到了启示,一是知识需要积累,二是同学之间要团结协作。

最重要的还有一点,那就是:书到用时方恨少。

这样的作文课使我得到了快乐。

我多想天天上这样的作文课呀!

生活随笔化作文(二):随笔化作文教案

随笔化作文教案之一

点豆豆

教学目标:1、游戏:点豆豆愉悦身心,体验快乐。

2、激发写作动机,积累写作素材。

3、场面描写及心理活动描写训练。

教学重点:1、游戏过程的组织。

(高效、有序)

2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。

教学过程:

一、情景导入:

同学们,今天老师和你们玩个游戏。

说下游戏的规则,请同学们认真听。

1、规则:看示范:请三个同学出列。

请第一排和第二排的同学是一组,第三排同学和第三排是一组。

也就是说单排向后转。

把你的左手伸出食指,右手手掌打开,并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。

注意:我要朗读一篇小学生写的文章,当你听到“豆子”这两个字的时候,你要迅速的把左手抽出,右手迅速的握住你右边的同学的左手指,那就算赢了。

点豆豆前,你的心情是怎么样的?

引导学生说高兴、激动、紧张等。

准备好了,师读一篇关于豆子的观察日记:

今天,我种的豆子终于发芽了。

我种下它已经很长时间了,可它就是不发芽,我是天天盼,夜夜思。

该浇水的时候浇水,该施肥的时候施肥,精心侍弄。

一周过去了,一个小嫩芽终于钻了出来。

小嫩芽绿绿的,绿中还透着黄,在黑黑的土里藏着,象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。

我想它长大了会是什么样呢?

会不会长出小叶子,或者长出一个小花骨朵,渐渐绽开笑容。

我的豆子终于长大了,它把埋在土里的“头”抬了起来。

原来豆子并不象我想象的那样,长出小叶子或者是小花骨朵,而是顶着豆子皮从土里钻出来。

土把豆苗压得弯弯的,像一个驼背的老爷爷,恐怕要过几天才能直起身子来。

在游戏的活动后,老师询问一下同学的感受,认真观察,用心思考。

并问下同学你的常胜秘密是什么?

二、写作:

要求:要像放电影一样的把刚才的事写清楚。

场面描写;也可以写自己的心理活动;也可以从旁观者的角度。

要起一个好听的名字。

写在随笔本上。

三、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。

四、朗读:自己读或者是推荐读。

五、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上。

六、小结:在失败的时候,挫折的时候,低落的时候,不断地勉力自己,给自己信心,每个人都有一个成功的人生。

随笔化作文教案之二

猜名字

课时:1课时

教学目的:通过这个活动,引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性,然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

教学过程:

一、情境创设(游戏活动)

活动名称:猜名字

活动步骤:

找一同学站在前面面对同学,不能看电视上的提示,其它从同学里找两名学生说他是谁,不能提它的名字。

可以做动作。

注意观察。

活动规则:

1、游戏挑战时间不得超过3分钟。

2、不能说其中的某个字。

3、其它同学只能看,不能说话。

二、活动交流

1、请回想一下刚刚发生了什么事?

2、过程怎么样?

3、在猜的过程中,其他同学是什么想法?

4、如果再玩一次,你会不会比这次做得更好?

为什么?

三、师生同写

要求:1、文从字顺,内容充实,文面工整

2、描写真人真事,抒发真情实感(包括见、思两部分)

3、字数:不少于300字【生活随笔化作文】

4、时间:20分钟

四、展示评价

1、学生展示作品,学生点评作品,教师适当点拨。

2、老师展示同题作文。

随笔化作文教案之三

神秘的礼物

一、教学目标:

1、通过这个活动,引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性,然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

2、有针对性地进行写作方法的指导。

二、教学内容:

1、游戏要观察仔细。

2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。

3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。

4、学生根据教师的指导范例,小组讨论,选满意的一篇随笔成文。

三、教学流程:

1、师导入:老师带给你们一件神秘的礼物。

你们猜是什么。

引导学生说。

2、神秘的礼物是一张白纸。

你们希望它能变成什么,让学生说。

3、你们相信奇迹吗?

让你们从这张白纸中过去。

生讨论,组长总结发言。

【生活随笔化作文】

4、老师用剪刀把纸箭成条形。

让学生试着跳过去。

5、师总结过程中的情景。

注意让学生写出详细的过程。

6、小组内随笔的自由交流指导。

可以交换阅读。

注意事项有二:一是不要保守,二是读后要提出自己的看法,对同学有帮助。

7、独立成文。

讨论结束后,根据同学的意见,和自己的认识,把这篇随笔修改成一篇完整的作文。

8、课后作业:把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。

随笔化作文教案之四

新型时装秀

课时:1课时

活动目标:1、促进成员间的多人合作概念。

2、感受个人在团队合作中发挥的作用。

教学过程:

一、情境创设(游戏活动)

活动名称:新型时装秀

活动过程:

1、每组出五人,并进行工作分工。

三名设计师、一名模特、一名裁判

2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装

3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。

以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。

活动规则:

1、时装评判标准:新颖性、观赏性、可行性、搞笑性

2、裁判必须公平、公正,各裁判打分要被公开

道具:报纸(大量)、剪刀(每队一把)、透明胶(每队一卷)

二、活动交流

1、请回想一下刚刚发生了什么事?

2、过程怎么样?

3、在做的过程中,其他同学是什么想法?

4、如果再做一次,你会不会比这次做得更好?

为什么?

三、师生同写

要求:

1、文从字顺,内容充实,文面工整

2、描写真人真事,抒发真情实感(包括见、思两部分)

3、字数:不少于300字

4、时间:20分钟

四、展示评价

1、学生展示作品,学生点评作品,教师适当点拨。


bck怎么登录不了了_bck官网_bck体育